【am730 專欄】

小一自行分配學位今日截止交表，家長近來常常問，遲一年入學做「大仔」好嗎？以報讀下年度小一為例，2012年或以前出生的， 可參加政府小一統籌派位。2012年頭出生的就是大仔，比年尾出生的「細仔」大一年之多。有些大仔更是2011年尾出生的。

家長想孩子做大仔，原因之一是，不同意一些小學跳級授課，每天要花幾小時做功課和溫習至深夜，每周又有測驗默書，覺得學業壓力太大。上有政策，下有對策，家長乾脆遲一年才讓孩子入學。大仔在德智體群美等各方面，多了幾個月至一年時間發展，較容易應付繁重的學習。 

做大仔真的好些嗎？美國全國經濟研究所發表最新報告說是。多倫多大學 E. Dhuey等幾位學者對社會經濟背景相似的學生，進行了大型追蹤研究， 發現在整個求學階段至大學，大仔比細仔各方面表現都較佳，入大學比率也較高，而細仔較大機會在青少年時犯案。當然，個別差異還是有的，有些細仔的表現也很好，心理年齡和能力高於生理年齡。家長教師須按個別情況判斷，大仔比其他孩子年長太多也不宜。

分齡制度對細仔不公平，解決問題方法之一，就是混齡班如蒙特梭利教室。例如3至6歲的孩子在同一教室，老師在群體中做個別教學，每個孩子按自己步伐發展。孩子之間也會互相學習，細仔模仿大仔，大仔做小老師教細仔，每個孩子都有機會扮演不同角色。