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自由是一切的基礎

 

【自由是一切的基礎】am730 邱振明

  傳統或其他教學法都是大班或小組集體學習,蒙特梭利卻突破框框,由孩子個人在羣體中自由探索,成人不干擾,不代言代行,一切都以個人自由為基礎。孩子在社羣中有建構自己的自由、選擇自由、行動自由、思想自由、結社自由、言論自由等等。社羣中同時有適當限制,孩子須自律遵守基本規則,尊重他人的自由。這就像傳統香港社會。

  但那麼自由,會否不夠紀律,難以管教呢?

  這是對自由和紀律的誤解。自由,一直以來不少人理解為想做甚麼都可以!自由與紀律如同一對冤家,自由就會亂,成人要施以嚴格紀律,不可隨便給予兒童自由。一般人以為不動、安靜和服從才是紀律,有紀律有獎賞,無紀律就受懲罰。但這樣由上而下的紀律,反而會引起孩子反叛的情緒。孩子一到成年,以為就能擺脫紀律的束縛,獲得自由,做甚麼都可以,濫交、酗酒、吸毒……有些成人則給予孩子極大自由,不想孩子重蹈自己覆轍,受嚴格紀律壓迫。以為這樣就是「跟隨孩子」,但其實是「放任的自由」、「無責任的自由」。如此教育,孩子往往失控,人人都身處混亂無序的環境中。

  但我們看自由與紀律是錢幣的一體兩面,平衡地存在。有自由,紀律就能自發地出現。有紀律,才能維持自由。真正的自由必須受到紀律維護,例如行人和駕車人士須自律,遵守道路使用規則,否則有機會發生意外。

  孩子自由自在有序地活動,成人只須預備好的環境,給予工具和方法,適當引導,自然能培育獨立又合羣、自由又自律、具創造力又秉承傳統的孩子。一切以自由為基礎。

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