創辦人邱振明和校長黃劭榮於 Montessori Asia Conference 2025 Vietnam 演講全文
【中西相融──和諧匯生蒙特梭利】

一、東西相遇、中西合璧
今天，我想與大家分享一個獨特的實驗：把中醫的智慧引入蒙特梭利教育。

蒙特梭利本人是意大利首批女醫生，兒童觀建基於西醫。看看以下短片，最初我們是這樣實踐，要做到真正的蒙特梭利。

《短片》
https://youtu.be/gake77yDRmQ

實踐不久，就發現：華人的生活習慣與西方總有不同。

香港是一個非常特別的地方。作為國際大都會，它既接受最前進的西方教育，也深深保留了中國傳統文化。「中西合璧」正是香港成功的原因之一──東方與西方的思維同時並行。

大家可能注意過：即使在西餐廳，香港人也常常要溫水或熱水，而不是冰水；父母甚至要求學校不希望孩子吃寒涼食物或飲品。

蒙特梭利必須本土化，最根本是從身體認識開始，中西融合。蒙特梭利老師最厲害是甚麼？將所有知識融合於有效的蒙特梭利方法。

各位：努力把你們的本土文化與智慧融入蒙特梭利，這才是真正的創造。

二、我的故事：從孩子到中醫
二十多年前，兒子輕微氣喘，醫生馬上開了哮喘藥；另一次高燒不退，醫生建議立刻送院。這些經歷令我反思：孩子的身體真的那麼脆弱嗎？感冒真的是沒法醫治，只能壓抑症狀嗎？

於是我開始跟隨師父學習中醫，研讀《黃帝內經》和《傷寒論》，學會透過觀察來辨證論治。慢慢地，我成為自己家庭的醫生。

這段經歷讓我明白：每位父母，都應同時是孩子的老師與醫生；而孩子也可以學會成為自己的小醫生。特別是經歷過三年多的新冠病。

動物天生知道吃什麼、做什麼令自己健康；人類卻逐漸失去了這種本能。因此，我們必須教孩子重拾本能，並加上人類獨有的理性思考。

這就是孩子的呼喚：”help me to do it myself”。中醫與蒙特梭利，正好都在回應這個呼喚。

三、中醫對蒙特梭利的啟示
1. 觀察為本──甚麼是「正常」？
要觀察，先要知道什麼叫「正常」。
• 蒙特梭利教育談 Normalization（正常化）。
• 中醫同樣有「身體正常化」的概念。

不需要儀器，人人都能自我觀察：
1. 手腳是否溫暖而頭部偏冷？（若手比頭冷，即使溫度計正常，身體其實已處於亞健康狀態。）
2. 胃口是否正常？
3. 大小便是否正常？
4. 一覺睡到天亮？
5. 出汗正常？
6. 精神奕奕？
7. ……

三至六歲的孩子已能透過這些問題認識自己的「活生生的身體」。這些簡單觀察，配合陰陽五行，就能形成一個靈活的思維系統。

這就是中醫與蒙特梭利的第一個共通點：觀察為本。
• 中醫：望、聞、問、切。
• 蒙特梭利：觀察。沒有觀察，就沒有診斷，也沒有教育。

2. 因人制宜→ 幫助孩子找到屬於自己的成長方式
• ADHD 孩子
我遇到一些 ADHD 孩子，西醫診斷為過動症，需要藥物或行為治療。但中醫看到的是「上熱下寒、陰陽失衡」，他們常常「頭熱、手腳冷、容易出汗」，找到主因，孩子學會調節飲食和醫治後過動情況大為改善。
• 痛經與冰飲
青春期曾因月經前喝冰飲而痛經。從此學會在月經前最少一個星期避免冰飲，結果大大改善。

這些例子說明：孩子只要有了認知，就能開始成為自己的小醫生。

*「認知改變 → 行為改變 → 健康改善」

這正是第二個共通點：因人制宜。
• 中醫：辨證論治。
• 蒙特梭利：跟隨孩子。

3. 順應自然──陰陽與五行
• 五行數理的啟發
中華文化中五行這數理智慧，給孩子發現，從只有五邊形才有的「相生相剋」的規律，驚喜於數字 5 的奧妙。這與五行的平衡哲學相通。教育也是如此，只有在差異與尊重中，孩子才能找到平衡。

• 認識身體中的陰陽
從身體開始認識陰陽，彎舉物件時，二頭肌收縮，三頭肌放鬆；放下時則相反。這是陰陽的互動。幼兒從分類、配對遊戲中，也在練習「陰中有陽、陽中有陰」。

這就是第三個共通點：順應自然。
• 中醫：陰陽平衡、四時養生。
• 蒙特梭利：順應孩子的自然發展。

四、從理念到課堂實踐
感謝中醫藥發展基金支持，全仁中醫與本校設計了《蒙特梭利中醫藥幼兒課程》，免費推廣至十所幼兒園，並同時提供教師與家長教育。

好的教育不會止於課室。我校收生要求，是家長必須上最少八小時家長課，20年來效果非常好。中醫課程一樣，家長也要上課。

五、課堂實踐活動
這些課堂活動將教育理念化為生動的體驗，幫助孩子透過「做中學」，在感覺、思維與自然之間建立和諧的聯繫。

1. 生活實踐 —— 熬湯與藥草準備
孩子親手清洗草藥、協助煮湯，從「具體」到「抽象」地學習生活知識。
示例： 百合杏仁海底椰潤喉湯——孩子觀察湯品如何滋潤喉嚨、緩解秋燥，從感受中理解身體與食物的關係。

2. 感覺教育 —— 草藥香氛瓶與觸感牆
孩子聞草藥的香氣、觸摸不同質地，並透過配對遊戲增強記憶力與感知覺察。
這些活動培養他們的專注與細緻觀察，提升感覺的敏銳度。

3. 數學學習 —— 草藥分類與計數籃
孩子以草藥進行數數、分類與歸納等活動。奇妙的五。
真實的操作把抽象的數學概念與具體實物相結合，從中理解數量與秩序。

4. 語言與文化 —— 故事與分類卡片
透過講故事讓孩子了解傳統醫者的智慧與精神。
示例： 《扁鵲的故事》啟發孩子體會關懷與觀察的重要。
分類卡幫助他們學習植物結構、認識陰陽概念，豐富語言與文化理解。

5. 身心靈活動 —— 八段錦
將傳統氣功「八段錦」融入課堂，結合靜與動，促進身心平衡與健康。

6. 時節學習 —— 與自然共生活
依四季變化設計學習內容。
秋季（燥）：學習潤燥的食療，如百合湯；
冬季（寒）：體驗溫補的飲品，如薑茶。
透過這樣的活動，孩子學會順應時節，體悟與自然和諧共處的生活智慧。

五、展望與總結
*教育與醫療的根本，都是：觀察，並尊重個體差異。

如果老師能像中醫師一樣用「望聞問切」觀察孩子；如果家長能重新成為孩子的第一任老師與醫生，孩子就能更健康、更快樂地成長。

*「East meets West 不只是香港的故事，也可以是越南的故事，是亞洲的故事，是全世界的故事。」