【幼兒也可學中醫 以蒙特梭利方法來啟迪、了解自己身體】Oh!爸媽 邱振明

 2025-06-26

       兒子剛滿一歲時有一次輕微氣喘，醫生很快就開了哮喘藥和抗生素。另一次他連續幾天不退燒，醫生建議即時送院。我照做了，但心裡開始浮現疑問：孩子的身體真的那麼脆弱嗎？有沒有方法真正能治療感冒呢？

       我20多年前就開始重新審視自己對健康、對育兒的理解，也由此踏上了一條意想不到的路——學習中醫並融入教育。

       我跟隨了幾位經驗豐富的中醫師父，研讀《黃帝內經》和《傷寒論》，認識到感冒可治，更漸漸明白：原來每個人都可以、也應該成為自己與家人的「家庭醫生」。中醫不是神秘學，而是一門講究觀察、邏輯與生活實踐的智慧。

       與此同時，我一直在蒙特梭利學校推廣蒙特梭利教育。愈深入學習中醫，我愈發驚訝：中醫和蒙特梭利教育看似分屬兩個領域，實則在哲學層面有驚人一致之處——兩者都強調「觀察」、都重視「個體差異」、都以「自然法則」作為教育或醫療的基礎。

       這些發現讓我產生了一個大膽的想法：如果能把中醫的智慧帶進幼兒課堂，孩子從小了解自己的身體，從而培養出健康意識與文化根基，那該有多好？

跨界融合的嘗試：幼兒中醫蒙特梭利課程誕生

       今年，全仁中醫與本校合作，推出《蒙特梭利中醫藥幼兒課程》，獲中醫藥發展基金資助本港10所幼兒學校免費參與，並贈送中醫藥文化教材套、教師及家長培訓課程。這對我們來說不只是資源上的支持，更是一種認可與同行的力量。

       中醫的教學活動，例如孩子用手觸摸薄荷與生薑，親身體驗「涼」與「熱」的差異，初步理解「陰陽」；聞草藥、玩配對遊戲，學習藥材的特性；一起泡製涼茶，從味覺認識五行的協調與融合；還會引導他們用簡單問卷覺察自己：手腳暖不暖？睡得好不好？這些問題，其實就是認識自我的第一步。

       課堂很受孩子喜愛，許多家長更開始正視孩子的身體狀況。有位媽媽曾跟我說：「孩子經常凌晨三點哭醒，有醫生說沒事，但認識經絡時間表，可能是肝氣不舒，我們改了作息飲食，真的有改善！」這些回饋令我堅信，教育與中醫的結合，不是理論上的拼湊，而是真實生活中的幫助。

       這套教材不僅包含感覺、語文、數學與文化融合的活動設計，還有完整的家長與教師培訓內容。因為我一直相信，真正的教育不能只靠學校完成。父母才是孩子的第一任老師與醫生。課程特別安排了家長工作坊，幫助他們從中醫角度理解孩子的身體、情緒與發展，建立起一種家庭與學校共育的氛圍。

       作為一名教育者，我常感現今的老師太依賴觀察表與數據，卻缺乏直覺與經驗判斷的能力。就像中醫初學者若只看脈象數字、不理解背後主症病因，很難對症下藥。好的蒙特梭利老師，也必須能「望聞問切」，而不是只操作教具。這一點，我深受中醫的「辨證論治」啟發——觀察才是根本。

       我夢想未來每位老師、家長都能像中醫師那樣，觀察每個孩子的體質、習性、情緒，再「因人制宜」地引導與支持。我們不再用一套制度評分所有孩子，而是用一顆心，真誠地陪伴每個獨一無二的生命。

       這套課程的推出，結合了對孩子、對教育、對中醫的熱愛與信念。我相信，只要我們從觀察出發，尊重孩子的自然節奏，用文化與生活智慧去啟發他們的身心，孩子一定能更健康、更快樂地成長。

         這是我的心路歷程，也是一段未完的旅程。我期待未來，有更多人與我們同行，一起在教育的路上，用中華智慧照亮孩子的生命。