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灼見名家專欄

戒三陪-由獨立生貢獻

【灼見名家專欄】邱振明 孩子食飯途中離座,你會否擔憂孩子吃不飽而追着餵飯呢?或者給他看平板電腦撈飯呢?又或者索性放他上高腳椅用安全帶縛着他呢?孩子自出娘胎已有本能主動找奶吃,自己探索環境,為什麼成人不理會他已開始獨立呢?孩子能坐穩,我們即準備好矮枱矮椅,不用高腳椅,我們相信孩子能自由獨立地決定自己何時吃飽離開,接近一歲的孩子會知道,離座就代表已吃飽要收拾,學會在食飯與遊玩間選

「三陪」家長

【灼見名家專欄】邱振明 一歲多的男孩和媽媽一齊來上課,不斷要貼着媽媽,要她一起玩。媽媽見班上其他年齡相若的小朋友上了幾堂,已四出探索並獨立工作,家長可坐在一旁,就嘗試退後幾步,但孩子大哭,媽媽感到很煩惱。媽媽說在家也是這樣,兒子一定要家長陪伴在旁,形影不離,上廁所也不行,趴在地上痛哭要跟着。  媽媽口中雖然訴說想孩子獨立,但就課堂所見,孩子一哭,媽媽第一時間回

修身齊家

在一不被約束而自在環境下產生羣體活動的社會性發展過程,初始至成熟要經歷數年時間發展才能達至穩定。 難得的共存,於同一時空(時代及環境)相遇,已是緣份。人們需要揣摩共處模式及方法,從而自混沌達至規律成共融。過度保護及干擾的縱容方式不利人性(註)發展,這可影響其社會性的存活能力。蒙特梭利教育以一個開放、信任及尊重的態度來迎接孩子3-6歲間的社群感敏感期,並以0-3歲的個體物理性及

踏實

嬰幼教的起步要踏實。不論爬行或走路,原始基本動作的出發點必須腳踏實地。 由不懂爬行至懂得走路的過程,0-3歲的教育十分重要。人是動物,即可動性的生物。從不能把自己整個身體移動至另一位置空間,直至可用爬或行把自己身體作可主動移動的個體,依賴的是外顯物理環境及內隱心理環境。 學習動作需要的物理環境空間要足夠。太多障礙物常令初次爬移的孩子窒步,讓孩子有機會一氣呵成持

救救孩子 遠離二手幅射

近日一位公屋頂樓住戶懷疑天台手提電話發射站是他三位親人罹患癌症原因,其實手提電話電池波又豈止在發射站,在日常生活中,一、二手幅射更近距離伴在你和孩子的左右。 世界衞生組織於2011年將手提電話釋出的電磁波輻射歸類為2B級致癌物,有可能令人致癌。現在的手提智能電話無遠弗屆,差不多所有人無法抵抗手提智能電話上網那麼方便,起床第一件事就是查看手提電話,成為電話奴隸,大家習以為常,不

積木智慧

孩子需要的是學習能力還是知識?二十年前的答案是知識,現在的答案是學習能力。學習能力是甚麼?專注能力、秩序感覺能力、各種的協調能力、獨立能力、思考能力、判斷能力、解難能力、組合能力、分析能力、審美能力、判斷選擇能力、邏輯能力、嘗試能力、掌握能力、建構能力、表達能力、溝通能力、觀察能力、想像能力、改善能力、記憶能力、掌控能力、定位能力、創新能力、管理能力及主動能力。這些能力是構成人

代幼兒向Halloween說不

Halloween將至,西風東漸,周街佈置詭異,行人奇裝異服。有些一、兩歲的幼兒班已搞萬聖節派對。孩子要裝神扮鬼,老師為了營造氣氛,也一起扮鬼,突然跳出來。有些幼兒嚇得縮在一角,之後害怕入課室,每到陌生地方也縮在一角。在家則經常半夜大叫發惡夢,變得膽小、害怕陌生人。這些活動無甚意義,但如這驚嚇埋下成為童年心理創傷,影響小朋友正常發展就不值得。與其孩子受驚後補救,倒不如預防,代他

重拾節日真正意義

往時傳統節日是親友一起慶祝,一起團聚,一起感恩。近代過年過節則每多是狂歡、購物、旅遊、消費。聖誕節,商場都請來聖誕老人,當然不是派禮物,而是引誘家長帶孩子逛商場購物。家長興致勃勃地把年幼子女放在聖誕老人膝上拍照,但孩子不但一點笑容都沒有,更露出驚恐表情,陌生人焦慮突然爆發。   有人以為聖誕老人形象慈祥,會討好孩子。幼兒班和幼稚園派對也找人扮扮聖誕老

香港幼稚園落後大陸20年

本欄起名「蒙養之道」,一是來自《周易》蒙卦彖辭云:「蒙以養正,聖功也」。孩子在童蒙階段,天真瀾漫,潛能無限,由有教養的家長教師培養德行啟蒙,步向正道。    「蒙養」亦是因筆者師承教育家蒙特梭利。她認為成人(家長老師)要先預備好自己,更要準備好自由、有序、無發展障礙的環境,給予孩子正確的生命教育。她特別在身教、言教以外加上「境教」,即環境教

      關於我們

    兒童無限由劉詠思及邱振明於2006年創立,十多年來聯同一群一心為孩子學習的國際蒙特梭利老師,在華人社區推廣蒙特梭利教育,致力於家長教育、兒童培育、教師培育和幼兒研究,並創立香港蒙特梭利研究及發展學會,加強與國際蒙特梭利機構作學術交流。美國蒙特梭利協會(AMS)全會員學校。我們的團隊共有16位AMS老師,共108年蒙特梭利學校經驗。
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