【令孩子驚訝的五行】am730 日報 邱振明

　　5這神奇數字到處皆是。人有五官五指，中華文化中有五行、五臟、五色、五方等等。引導孩子思考為何是五，而不是十官十指，他們都覺得很有趣。5和10比較，我們的腦袋也較容易識別5，如以「正」記數、中國算盤、羅馬數字以VIII顯示8，也是此理。

　　給孩子更深入探索圖形，由圓形、三角形、四邊形、五邊形，以至多邊形，讓他們用手指掃描，發現到5的神奇。附圖中的邊數（綠線）代表生，對角（黑線）為剋。他們驚訝地發現，只有五邊形的邊數與對角線數相同，均為5條。圓形和三角形無對角線，四邊形有4條邊和2條對角線；六邊形有6條邊和9條對角線，如此類推。孩子發現到此數理，喜悅之情溢於言表！

　　古人以五行作為理解自然變化的一種模型。五行：金、水、木、火、土五個元素概念(一般讀成金木水火土，相生相剋路徑不準確，易混淆)。一個被另一個所生，也生另外一個；一個被另一個所剋，也剋另外一個。五行展現出一種獨特的能量平衡關係，其邊與對角線剛好各形成一個完整循環。

　　教育也如是，孩子在有秩序而自由的環境中，愈早學會獨立、自主，以及尊重彼此的差異，便愈能發展出成為完整個人的重要能力。成人如能以自然之道讓孩子從不同中找平衡，循循善誘，不以權力壓制，家庭、教室和社會自然和諧。蒙特梭利教育法在此與中華文化陰陽五行平衡之道相通，或者這根本就是自然之道吧。