【孩子在家和學校兩個人】am730　邱振明

　 　幼兒在家很纏身，來到學校卻挺獨立，不斷探索，偶而才找媽媽。平時在家一不如意就大吵大鬧，在學校情緒卻十分穩定。為甚麼孩子在家和學校的表現那麼不同？首先要檢視幼兒成長環境。

　　環境：教室各種用具以至檯椅，都是為孩子預備好的，可以自由去碰，孩子感到自由自在(只要不傷害自己、別人和環境)。反觀孩子在家中卻處處受到限制，在家拿起小牛油刀就遭喝止甚至責罵，在學校則可以拿刀切香蕉弄小食，學校會從從鈍的刀開始給孩子嘗試，孩子工作愈來愈專注和有定力時，才逐步給予更鋒利的刀。

　　教室給孩子的第一印象就是整齊的，每完成一件工作就收拾，孩子很快適應，在家中的家規卻可能不清晰不一致。有時只要環境對，孩子自動適應當中的規範，成人不須怎麼干預。

　　成人：孩子和家長日對夜對，相見好同住難，在幼兒階段也會出現。如雙方都不懂處理，情緒容易大爆發。孩子對家長已建立一定的期望，會撒嬌、易發脾氣，家長也對孩子有很多期望。有一些家長甚縱容，基本家規不明，以德服人的權威沒有建立起來。有些則是家長式的心態，事無大小都以權力規管和教得太多，孩子往往會反叛。更甚的是各照顧者之間不一致，孩子無所適從，情緒就更反覆。

　　孩子在校情緒較好，是因為老師在安全和貫徹執行基本規則的基礎上，給予孩子很多自由。愛一個人就是給他適當的自由生活，對孩子是，對公民亦然。